新课程背景下探究式教学案例分析----“电磁感应”

2019-08-20 15:10

摘自:《人教社》

教学目标

1. 知识与技能

( 1 )知道电磁感应现象;

( 2 )理解感应电流产生的条件;

( 3 )培养学生的实验技能。

2. 过程与方法

( 1 )体会科学探索的过程特征;

( 2 )领悟科学思维方法。

3. 情感、态度和价值观

( 1 )感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神;

( 2 )通过对“发现电磁感应现象的意义”的讨论,感悟“科学技术是第一生产力”的论断;

( 3 )联系“三峡电站”“神舟五号”等内容,渗透爱国主义教育。

教具:条形磁铁、检流计、线圈 A 和 B 、滑动变阻器、电池组、开关、导线、漆包线、铁钉、小直流电动机、石英钟、录音机、多媒体课件等。

教学过程

1. 情境引入

( 1 )网上图片及新闻

①三峡电站大型发电机定子;

②“神舟五号”飞船巨大的太阳能电池帆。

( 2 )学生利用自制的实验器材演示

①磁铁移近不闭合的铝环,磁铁移近闭合的铝环;

②小磁铁从铝管中竖直下落。

( 3 )网上资料

①奥斯特“电生磁”实验;

②法拉第“磁生电”的设想及其电磁感应现象的发现。

2. 实验探究

( 1 )学生分组进行实验探究

实验方案